Jus’ Say It Mini #1: guide, island, climb, receipt, salmon, debt, doubt

No to zaczynamy kochani! Rusza nowa seria wpisów i darmowych kart pracy na blogu evszkolenia! Przez najbliższe 20 tygodni będę się co tydzień we wtorki o 19:00 dzielić z Tobą kartą pracy do ćwiczenia wymowy poszczególnych trudnych słów z Twoimi uczniami!

Karta pracy Jus’ Say it Mini to około 10 minut ćwiczeń, które możesz wdrożyć pod koniec swoich zajęć, jeśli oczywiście masz czas. Możesz handouta wydrukować i rozdać uczniom lub działać z nim online i dzielić ekran. W każdym wpisie przez najbliższe tygodnie, będę analizować każdy fragment karty i dzielić się z Wami pomysłami na jego wykorzystanie. Jak zobaczysz za chwilę, na kartach jest dużo obrazków, rebusów, skojarzeń. Wszystko to po to, by ułatwić naszym uczniom przyswojenie ciężkich dla nich wyrażeń.

Cykl Jus’ Say It Minijest darmowym rozszerzeniem płatnego kursu Jus’ Say It, który śmiga od września 2020 roku online na mojej platformie dla nauczycieli. Jeśli interesuje Cię co przygotowałam, zobacz tutaj.

Jus’ Say It Mini #1: guide, island, climb, receipt, salmon, debt, doubt

  • Jeśli uczysz online, wyświetl uczniom pierwszą część materiału. Jeśli rozdajesz handouta, zegnij go tak, by było widać tylko to co poniżej.
  • Poproś uczniów, by spojrzeli na zestaw 7 słów poniżej i spróbowali znaleźć część wspólną (każdy wyraz ma literę, która nie jest wymawiana.
  • Poproś uczniów, by bez zastanawiania się przeczytali na głos każde słowo. Możesz dyskretnie zapisać, który uczeń robi błąd przy którym wyrazie.
  • Jeśli uczniowie nie są w stanie znaleźć punktu wspólnego – wyjaw im ten sekret 😉
  • Przejdźmy do kolejnego punktu. Pokaż uczniom graficzną reprezentację słów w formie krzyżówki. By dobrze sobie skojarzyli, możesz powiedzieć im, że tygrys na końcu krzyżówki jest głodny i zaraz pożre wszystkie szare literki (te dokładnie pod widelcem).
  • Biorąc pod uwagę głodnego tygrysa, powiedz uczniom by ponownie przeczytali te słowa, nie uwzględniając szarych literek. Jeśli masz notatki na temat błędów, poproś danego ucznia o przeczytanie problematycznego dla niego słowa.
  • Jeśli wciąż będą problemy, pomóż uczniom wymawiając poprawnie wszystkie słowa.
  • Jeśli ćwiczysz wyrażenia offline, poproś pary uczniów o wskazanie słowa i przeczytanie go.

A: <Wskazując na łososia>

B: Salmon! <Wskazuje na paragon>

A: Receipt!

  • Jeśli ćwiczysz wyrażenia online, poproś ucznia by powiedział słowo po polsku i nominował kolegę / koleżankę do powiedzenia wyrażenia po angielsku.

A: Łosoś, B!

B: Salmon! Przewodnik, C!

C: Guide! Dług, D!

D: Debt, łosoś, B!

B: Salmon!

  • Przejdźmy do kolejnej części czyli do zdań na talerzach. Pamiętajmy, że to głodny tygrys zjada poszczególne litery, dlatego zdania zostały w ten sposób zapisane.
  • Uczniowie czytają zdania po cichu. Jeśli wiemy, że będą problemy z poszczególnymi słowami – poproś uczniów o wykreślenie niemych liter (wersja offline) lub edytuj pdf i wspólnie z uczniami przekreśl nieme litery (wersja online).
  • Poproś ucznia o przeczytanie zdania, z którym czuje się swobodnie.
  • Poproś innego ucznia o przeczytania zdania, które jest dla niego najtrudniejsze.
  • Poproś ucznia o przeczytania dowolnego zdania z talerza i dodanie kolejnego w celu kontynuowania historii.
  • Jeśli wciąż masz czas, poproś uczniów by z tych 7 słów powyżej, ułożyli podobne zdania jak te na talerzach, a następnie przeczytali je sobie wzajemnie.
  • Jeśli dalej masz czas poproś uczniów by stworzyli takie zdanie, które będzie zawierać co najmniej 3 kluczowe słowa.
  • Jeśli jeszcze masz trochę czasu, a grupa jest na poziomie co najmniej B1, poproś uczniów o wypisanie większej ilości słów z niemymi literami (tak by tygrys mógł sobie jeszcze coś zjeść 😉 )

Podoba Ci się? Będzie mi niezmiernie miło, jak zostawisz po sobie ślad tutaj na blogu i polecisz ten handout koleżance / koledze 🙂