Zostało Ci ostatnie 10 minut zajęć i nie wiesz co zrobić? Wprowadź szybkie i efektywne karty pracy z wymowy ze szkolenia Jus’ Say It Mini, z kodem: WYMOWA 10% taniej!
Zostało Ci ostatnie 10 minut zajęć i nie wiesz co zrobić? Wprowadź szybkie i efektywne karty pracy z wymowy ze szkolenia Jus’ Say It Mini, z kodem: WYMOWA 10% taniej!
Fragmenty książki mogą być omawiane w grupkach, parach lub z całą klasą.
Filmik z Youtube ma opracowane zadanie, które można zadać jako pracę domową lub przeprowadzić na zajęciach.
Oczywiście zaleca się przedyskutowanie również treści filmiku.
Zarówno fragment książki jak i video mają być trampoliną do dalszej dyskusji.
Dużo nowego słownictwa!
Jak stworzyć zajęcia i nie stracić z dużo czasu na przygotowanie?
Można podzielić kursantów na cztery grupy (ile części książki), poprosić o wyciągnięcie telefonów i sprawdzenie problematycznych słów. (załączam QR Codes ze wbudowanymi słownikami: Longman, Cambridge, Oxford).
Przy dużej grupie, możemy po raz kolejny podzielić kursantów: nowe grupy mają członków z każdej części książki. Razem omawiają punkt po punkcie, wymieniają się doświadczeniami i tłumaczą sobie nieznane im słówka.
Przy małej grupie,można rozpocząć wspólną dyskusję i w razie nieznajomości słówek prosić kursantów z danej cześci książki o wyjaśnienie.
UWAGA!!! Materiały mogą otwierać oczy na inne spojrzenie na świat i edukować kulturowo.
Sprawdź gdzie będę ze swoimi szkoleniami w Polsce –>KLIK<–
W cudzysłowie ponieważ, trudno to nazwać artykułem, głównie chodzi o obrazki, które mogą być trampoliną do dyskusji.
Temat chwytliwy, bo każdy ma opinie i każdy może podzielić się swoim doświadczeniem. Może być też wykorzystany na zajęciach innego języka, ponieważ, chodzi o obrazki, a to co się powie zależy od kursantów. Grunt, żeby chociaż kilku z nich było po trzydziestce, lub wszyscy młodsi, by mogli sobie pospekulować 🙂.Temat może być rozgrzewką lub wstępem do całej lekcji (np. o starzeniu się, upływie czasu itp.)
Zajęcia mogą też super wyjść zarówno na wyższych poziomach jak i niższych. :)
Przy niższych można mówić na przykład o:
rutynie i ćwiczyć czasy teraźniejsze,
used to szczególnie, że obrazki idealnie pokazują zmianę jaka zachodzi w ludziach z biegiem czasu.
Jak przeprowadzić same zajęcia?
Pomysł #1 -> wydrukować, pociąć obrazki -> dopasowanie przed 30 do po 30 -> dyskusja
Pomysł #2-> wydrukować, pociąć, jednej grupie dać obrazki przed 30 , drugiej po 30, niech spróbują zgadnąć co powinno być w drugiej części obrazka. Potem cala grupa porównuje i ocenia czy przewidziała trafnie, zgadza się z teorią na obrazkach itp.
Pomysł #3-> wydrukować, pociąć ale tak, by przed 30 i po30 były razem ale każdy przykład osobno, porozwieszać w różnych częściach sali. Pary chodzą od przykładu do przykładu i analizują czy się zgadzają czy nie.
Pomysł #4-> niezależnie od pomysłów czy #1, #2,#3 można to pociągnąć dłużej, pokazać wszystko, zadać kilka pytań filozoficznych o upływającym czasie itp.
Moje pierwsze szkolenie „Jak okiełznać phrasale” powstało już 2015 roku.
Minęły prawie dwa lata i z 90 minutowego spotkania zrobiły się czterogodzinne warsztaty!
Kursanci nie lubią phrasali (Ile tego jest? Czemu jedno ma tyle znaczeń? Jak się tego uczyć?!) , nauczyciele wydaję się też nie przepadają (za dużo, nie chcę by im się pomieszało, jak tego nauczyć?).
Lubię wyzwania, zawsze lubiłam, dlatego postanowiłam poczytać, poszperać i poeksperymentować z tą jakże cieżką dziedziną angielskiego. Efektem tej dwuletniej pracy jest szkolenie – HUNT THEM DOWN – czyli jak okiełznać słownictwo!
Co będziemy robić?
Przede wszystkim pokażę Wam jak krok po kroku z bardzo nudnej lekcji z podręcznika można zrobić ciekawy cykl zajęć, z masą ćwiczeń praktycznych i gier, który wciągnie naszych kursantów i pokaże, że phrasale da się okiełznać 🙂
Zobaczysz, że można z grupą dorosłych z powodzeniem używać gier planszowych.
Poznasz moje autorskie pomysły na unowocześnioną grę BINGO i na wykorzystanie jej na wiele sposobów na zajęciach z różnymi poziomami
Poznasz moje autorskie sposoby na aktywację języka i / lub zapamiętywanie wyrażeń / słówek, wystąpisz również w roli ucznia i przetestujesz je!
Zobaczysz, że z pomoca zwykłego PowerPointa czy Worda Ty i Twoi kursanci mogą stworzyć materiały wizualne
Zobaczysz co można zrobić z różnymi konwencjalnymi fiszkami w niekonwencjonalny sposób.
Zobaczysz inne zastosowanie znanych i lubianych gier, teleturniejów
Dodatkowo zmotywujesz do odrobienia zadania domowego.
Każdy z uczestników oprócz cześci teoretycznej będzie miał okazję wcielić się w rolę kursanta i poznać mechanizm gier i pomysłów od środka – przygotuj się na warsztaty pełne interrakcji i rozmów 🙂
Będzie coś zarówno dla fanów technologii jak i tradycjonalistów.
Całość w fajnym towarzystwie przy kawie/herbacie/ciastkach.
Do kogo skierowane jest szkolenie?
Nauczycieli anglistów uczących młodzież lub dorosłych
Dla nauczycieli szukających gotowych rozwiązań na uczenie czasowników złożonych
Dla nauczycieli uczących różnego rodzaju słownictwa i poszukujących nowych pomysłów do wykorzystania w klasie / na kursie
Dla nauczycieli szukających pomysłów na pracę z fiszkami
Dla nauczycieli szukających pomysłów na zajęcia z minimalną ilością kserówek
Dla nauczycieli szukających sposóbów na maksymalne wykorzystanie uczniów/kursantów
Dla nauczycieli, którzy pragną zmotywować dorosłych do robienia zadań domowych
Co dostaniesz?
Czterogodzinne szkolenie teoretyczne i praktyczne
Moje sprawdzone techniki uczenia i powtarzania czasowników złożonych (phrasali), idiomów oraz innego słownictwa
Pomysły, które pomogą Ci uczyć / powtarzać różnego rodzaju słownictwo bez zbędnego kserowania!
Pomysły, które pomogą Ci maksymalnie wykorzystać kursantów/uczniów na zajęciach i zminimalizować przygotowanie do zajęć
Szansę na networking i poznanie innych podobnych duchem nauczycieli
Imienny certyfikat uczestnictwa w szkoleniu
Kawę/herbatę ciastka na osłodę
Nagrody oraz kody rabatowe od wydawnictw
Plan spotkania
(może ulec zmianie w zależności od uczestników oraz ich potrzeb)
Część I ok. 10:00-11:30
Projekty Kursantów – jak z nudnej lekcji z podręcznika stworzyć zajmujący cykl zajęć i nauczyć kursantów czasowników złożonych
PRZERWA 11:30-11:45
Część II ok. 11:45 -12:30
jak skutecznie wykorzystać programy rozrywkowe, gry do uczenia/powtarzania/ zapamiętywania słownictwa
PRZERWA 12:30-12:40
Dzisiaj pomysł na lekcję wizualną i na powtórkę czasów – jakich?
A to zależy od Was i języka, w którym uczycie. 🙂 🙂
Jako anglistka skupiłabym się albo na czasach teraźniejszych albo przeszłych.
Ważnym elementym tych zajęć jest też słownictwo.
Jak to widzę?
Burza mózgów – jakie znasz słowa/ frazy związane z historią/wojną? Jeśli mam dużą grupę, możemy ich podzielić: jedni myślą o rzeczownikach, drudzy o czasownikach trzeci i przymiotnikach.
Zbieramy pomysły na tablicy / w PowerPoincie – tworzymy mapę myśli
(Anglisto -> Lista dla Ciebie do przejrzenia przed zajęciami)
Puszczam uczniom fragmenty filmu Bagińskiego – „Historia Polski”, zatrzymuje w momentach gdzie jest „akcja” i każę im opisywać co widzą (czas teraźniejszy) lub co się stało / działo w tamtych czasach (czasy przeszłe) Kursanci powinni do opisu używać słów w tablicy lub mapy myśli lub elementów z linka powyżej. Film: Animowana historia Polski
Uczysz poziom Advanced?
Temat dobry przy omawianiu historii, pasuje też do English File Advanced (sekcja vocabulary: History and Warfare), który wręcz jest idealnym uzupełnieniem filmu, bo wprowadza wszystkie wyrażenia a potem pozwala na ich przećwiczenie…
Wrzucam dodatkową pomoc właśnie z tego podręcznika:
Dzisiaj post z linkami do moich top trzech kahootów i opisem do czego zostały wplecione (np. oparte o jaki podręcznik itp). Można brać, duplikować, edytować co zechcesz 🙂
Ale zaraz, zaraz… co to jest Kahoot? Nie wiesz?
Polecam materiał video koleżanki po fachu, Marty Nawrockiej, zrobiła mały tutorialik (uprzedziła mnie 😉 ) . Obejrzyjcie filmik, a potem zapraszam z powrotem tutaj 🙂
Jako, że na chwilę obecną ucze tylko w firmach i w większości jest to Business English dosyć często przerabiam z kursantami pytania pośrednie. W końcu muszą ładnie o coś zapytać klienta, szefa lub umieć się zachować w trakcie zebrania prawda?
Oprócz kart pracy, w ramach podsumowania gramy w Kahoot 🙂 Nie był to pierwotnie mój quiz (zduplikowałam go), ale zmeniłam w nim czas i ilośc pytań, by się za bardzo nie dłużyło.
Co zrobiłam jako kontynuację? Poprosiłam kursantów o ich typowe pytania i na tej podstawie zagraliśmy w jeszcze inną grę na kolejnych zajęciach!
Czy często zdarza Ci się mieć niewystarczającą ilość materiałów dydaktycznych dla swoich kursantów i/ lub nie masz czasu ani siły szukać nowych?
Czy często szukasz gotowych materiałów / gier, które można PO PROSTU wykorzystać bez ciągłego kserowania milionów kopii, spinania?
Czy często szukasz kolorowych rozwiązań?
Czy uczysz starszą młodzież / dorosłych?
Jeśli na większość tych pytań odpowiedziałeś/aś TAK, to szkolenie jest dla Ciebie!
CO BĘDZIEMY ROBIĆ?
Przede wszystkim, pokażę Wam, jak mając stosunkowo niewiele materiałów, można stworzyć naprawdę ciekawe i angażujące zajęcia gramatyczneoparte na mówieniu.Jak ten sam materiał może zostać w pełni wykorzystany na zajęciach z grupami o różnym stopniu zaawansowania, a nawet na kursie innego języka!
Wyjdziecie ze szkolenia z głową pełną pomysłów i rozwiązań, i kieszeniami pełnymi materiałów: sprowadziłam dla Was zestawy kart IMAGINARIUM(rosyjskiej odpowiedzi na Dixit – moim zdaniem dużo lepszej). Tych kart nie ma w Polsce, a szkoda, bo ilustracje mają dużo więcej szczegółów, przez co pozwalają na większą ilość interpretacji i są przeznaczone dla dorosłych. Dodatkowym atutem gry jest fakt, że każdy zestaw tworzy około 12 artystów, dlatego karty mają przeróżne style: są mroczne, dowcipne, lekko sprośne, bajkowe, utopijne, apokaliptyczne, historyczne itp.
Ten pokaz slajdów wymaga włączonego JavaScript.
Każdy uczestnik szkolenia otrzyma jeden zestaw kart.
Jeśli pokochacie je tak samo jak ja, będziecie chcieli mieć je wszystkie 🙂
W trakcie szkolenia „pogramy” kartami, wymienimy się pomysłami, a następnie podzielę się własnym doświadczeniem z pracy z grupami o różnym stopniu zaawansowania.
Jeśli starczy czasu popracujemy też z puzzlami firmy REGIPIO. Zastanowimy się, jak mając do dyspozycji tylko „żółte karteczki” (post-it notes), możemy stworzyć fajną powtórkę gramatyki w pełni angażującą naszych kursantów.
A wszystko to w kameralnym gronie, pijąc kawkę i poznając się nawzajem. 🙂
Zapomniałabym! Każdy uczestnik otrzyma zestaw moich gier językowych w formie książkowej: wydrukowane i zbindowane (niektóre strony kolorowe); znowu, skoro kreatywnie, to kreatywnie 🙂 -> gry / planszówki mogą być dopasowane dla różnych poziomów / języków / gramatyki. Większość gier oparta jest na znajomości tradycyjnych „planszówek”: np. domina, statków, kółka i krzyżyka itp. Na szkoleniu dokładnie opisuję jak wykorzystać każdą planszówkę, także każdy wychodzi z notatkami jak i gotową kopią matką na przyszłość 🙂
BĘDZIE łącznie ponad 70 gier / pomysłów / rozwiązań, które będziesz mógł/mogła od razu zaimplementowac na swoich zajęciach!
Harmonogram spotkania
SESJA 1:Szczegółowe omówienie autorskiego bookletu + przetestosowanie trudniejszych gier
SESJA 3: Imaginarium ciąg dalszy. Jeśli starczy czasu omówienie wykorzystania puzzli Regipio, Kostek, Post-it notes,
SPOTKANIE TRWA 5 GODZIN ZEGAROWYCH
Co jeszcze powinieneś/naś wiedzieć?
Szkolenie jest skierowane głównie do nauczycieli / lektorów anglistów. (aczkolwiek jeśli uczysz innego języka ale znasz angielski na co najmniej B1 też skorzystasz!)
Szkolenie jest przede wszystkim dla lektorów / nauczycieli osób dorosłych (lub młodzieży licealnej)
Każdy uczestnik szkolenia oprócz kart i książki dostanie również imienny certyfikat.
Do dyspozycji uczestników będzie też kawa / herbata i słodkości.
Każdemu udostepniam unikalne kody rabatowe do różnych wydawnictw ( Regipio, Preston Publishing, Polonsky, Creativo English) oraz losujemy nagrody!
Poziom: Pre-Intermediate
LUB
Intermediate
(powtórka materiału + rozszerzenie o wyrażenia: far +adj 2 , much+adj2, a little bit +adj2)
Grupa docelowa: dorośli lub młodzież
Zajęcia mają przede wszystkim pomóc kursantom powtórzyć lub opanować stopniowanie przymiotników.
Lekcja oparta o 6 reklam z Youtube. Kursanci oglądają każde, oceniają (handout) a potem dzielą opiniami.
Procedura (wg prezentacji w PowerPoint):
Wprowadzenie: cytat -> dyskusja (bardziej poziom INT, można usunąć dla poziomu PRE-INT)
Różnica pomiędzy wyrazami ad, advert, advertisement -> wymowa amerykańska vs brytyjska
Sprawdzenie znajomości przymiotników -> proponuje peer teaching. Kursanci nawzajem sobie tłumaczą przymiotniki, które znają. Nauczyciel słucha i poprawia,
zwraca uwagę na stopniowanie każdego z nich.
Rozdajemy handout z tabelką i analizujemy „równania” pod, piszemy przykłady: „she is much taller than her sister” itp.
Puszczamy 6 reklam, jedna po drugiej. Kursanci zaznaczają w tabelkach, która wywołuje w nich jakie emocje (więcej niż jeden przymiotnik na filmik zalecany!)
Po obejrzeniu wszystkich filmików (ostatni slajd) – kursanci w parach/ grupach analizują swoje tabelki i opowiadają co im się bardziej podobało i dlaczego.
Np. the snickers ad was much more eye-catching than the beans commercial. The most inspiring ad was the beans one.
Kursanci wspólnie dyskutują na temat obejrzanych reklam, możemy rozszerzyć temat i porozmawiać o innych reklamach (allegro – dziadek, piwo żubr itp.)
Cóż to za twór? Test na sprawdzenie jakie typy inteligencji się ma oparty na założeniach Howarda Gardnera – wybitnego psychologa.
Test można wydrukować w pdf i zrobić na zajęciach
(wyjaśniając kilka wyrażeń/ idiomów). Wtedy jednak trwa to dłużej, bo każdy musi sobie podsumować punkty, mogą pojawić się problemy, no i jest mniej czasu na konwersacje.
Dużo lepszą opcją jest wysłanie kursantom pliku EXCEL (<– pierwszy link „self-calculating test”) jako zadanie domowe.
Wpisy są od razu podliczane i przedstawione na grafie (na obrazku powyżej moje wyniki). Do tego druga zakładka pliku dokładnie opisuje każdy typ inteligencji, jaki ma przypisany zawód i w jaki sposób się uczy nowych rzeczy – PO PROSTU GENIALNE!
Kursanci mogą nauczyć się czegoś o sobie nawzajem, porównać swoje „inteligencje” i skonfrontować czy się zgadzają czy nie….
Gdyby całość połączyć z jakimś filmem na Youtube lub jakimś TEDtalkiem ( np. tym), może wyjść bardzo ciekawa lekcja / cykl zajęć.
Jeśli zrobicie test – pokażcie co Wam wyszło 🙂
Podróżuję ze swoimi szkoleniami po Polsce! ZOBACZ GDZIE<—–
Organizuję również szkolenia zamknięte. ZOBACZ OFERTĘ <—–
