Zasługujesz na dyplom, uznanie, ukłony i pochwały!
Twoi uczniowie Ci go nie dadzą? Nie bój nic! Dostajesz go od nas!
Ściągnij swój dyplom poniżej, wypełnij, wydrukuj, pochwal się wszystkim! Zasługujesz na to! 🙂
Fakt 1: Większość młodzieży ma smartphone;
Fakt 2: Większość młodzieży ma Fejsbuk, snapchat, instagram, TIktok lub inne cudowne social media i dostęp do internetu.
Fakt 3: Młodzież lubi robić sobie selfie, szczególnie jeśli mogą poszaleć 🙂
Czemu tego nie wykorzystać?
Wyzwania:
Duże grupy –> myślę że optymalna liczba kursantów to 5-8 osób
Brak social mediów (unlikely, ale…) –> niech kursanci pracują na jednym telefonie – chodzi tylko o zrobienie jednego szalonego zdjęcia
Brak wyobraźni -> na pewno często robią sobie selfiaczki z filtrami. NA pewno będą dostępne halloweenowe lub inne i sobie zrobią zdjęcie…
Dzień Ziemi to dobry czas na stworzenie kolejnych kart pracy dla Was 🙂 Lubię tworzyć tak zwane role-plays. Była wena, więc powstały aż trzy:
Scenka 1: Weekend. Mąż/żona zmęczony/a, współmałżonek/małżonka chce sprzątać las i udzielać się. Czy wyjście dojdzie do skutku? A co jak wkroczy kolega/koleżanka i zacznie dodatkowo namawiać?
Scenka 2: Miliarder chce wybudować fabrykę swoich ulubionych samochodów. Myśli o zasilaniu jej energią słoneczną lub wiatrową. Kogo wybierze?
Scena 3: Lokalny Kebs za dużo śmieci w okolicy – pora coś z tym zrobić! Czy uda się spotkanie z właścicielem w trakcie protestu? A co jak wkroczy do rozmowy głodny klient pragnący kebaba?
Możesz je pobrać ze sklepu za darmo o TUTAJ. Przy okazji zobacz jakie jeszcze role-plays oferuję:
Co dostaniesz zapisując się na kurs?
120 autorskich kart do ćwiczenia dżwięków: /th/, /i:/ vs /I/, /ae/ vs /e/ – czyli wszystko to, co sprawa polskim uczniom problemy!
6 oryginalnych dialogów nagranych przez Brytyjskich i Amerykańskich natywnych – to Ty nauczycielu wybierasz, czy chcesz uczyć swoich podobiecznych BE czy AE!
każdy dialog nagrany jest w dwóch tempach, tak by można było go wykorzystać na niższych poziomach
wszystkie szybsze dialogi zostały przygotowane, tak by każda linijka dialogu była również osobnym plikiem – koniec z przewijaniem i szukaniem, w której sekundzie nagrania pojawia się dana kwestia!
85 handoutów – gotowce pomagające powtarzać i utrwalać dźwięki \th\,\i:\,\I\,\ae\,\e\
4 dokładne ebooki (ponad 150 stron) opisujące każdy element kursu – karty, handouty, dialogi, connected speech – tzw. „mięso”.
Nagrania video, w których opisuję swoje metody uczenia dźwięków
Techniki uczenia connected speech i handouty pomagające uczyć: elision, intrusive /j/,/w/,/r/, weak forms: verbs, weak forms: articles, weak forms: prepositions, glottal/alveolar/silent /t/
Generalnie nie lubię robić postanowień w Nowy Rok, bo jest to czas kiedy wszyscy mają postanowienia, a ja zazwyczaj staram się być inna niż wszyscy. ;P Ale czasem trzeba…
W zeszłym roku w okolicach nowego roku, miałam bardzo duże problemy z kręgosłupem szyjnym i plecami. Żyłam w ciągłym bólu, źle spałam… postanowiłam sobie, że muszę coś ze sobą zrobić – przecież nie można tak funkcjonować. Przez bóle fizyczne, źle się czułam psychicznie, zatem moja praca również na tym cierpiała.. Zaczęłam mieć dość kursantów, uczenia, szkoleń. To cut a long story short – poszłam do ortopedy, zapisałam się na rehabilitację, zaczęłam chodzić na basen. Dostałam dużo ćwiczeń, wiedziałam co zmienić – udało się. Minął rok, a ja żyję (prawie) bez bólu. Co prawda przestałam chodzić na basen, ale moim „nowym” postanowieniem jest do tego wrócić :D.
Pamiętam, jak w zeszłym roku obiecałam sobie również, że będę lepiej przygotowywać się do zajęć.
Co to znaczy lepiej? Dla mnie: wydajniej, krócej i kreatywniej.
Nie wiem czy wiecie, ale ja WSZYSTKIE swoje zajęcia opracowuje w prezentacjach PowerPoint. Robię tam rozgrzewki, ćwiczenia, linkuję słuchanki, pokazuję kursantom odpowiedzi, tworzę mapy myśli. Jednym słowem robię to porządnie i zazwyczaj zajmuje mi to trochę czasu. Ale dzięki temu mogę wrócić do tych zajęć miesiąc / dwa / pół roku / rok później i mam gotowy materiał dla innej / nowej grupy. Wiadomo, że każda grupa jest inna, ale rusztowanie przygotowane w prezentacji PP sprawia, że 90% zajęć jest gotowych. Wszystkie dodatkowe materiały / gry / ćwiczenia w odpowiednich folderach są posegregowane i można działać :). Ja wychodzę z założenia, że jeśli coś tworzę, robię to tak, by móc to potem wykorzystać co najmniej kilka razy z różnymi grupami.
Między innymi dlatego powstała moja metoda uczenia poprzez Bingo, którą szlifuje już dwa lata. Od początku chodziło mi o to, by stworzyć coś, co sprawdzi się z wieloma grupami, na różnych poziomach i – co najważniejsze – coś, co pozwoli mi zaoszczędzić czas. Bo stworzenie planszy Bingo zajmuje mi teraz około 3 minut. A dzięki temu, że mam w zanadrzu około 15 różnych ćwiczeń z wykorzystaniem plansz Bingo dla grup dużych i małych, to przygotowanie dobrych zajęć powtórkowych czy opartych na mówieniu zajmuje mi baaardzo mało czasu. Przed świętami powtarzaliśmy w grupie słownictwo związane z reklamą, jeszcze wcześniej indywidualnie używaliśmy czasowników frazowych. A z ciut słabszym uczniem powtarzaliśmy czasowniki nieregularne. Im dłużej pracuje metodą, tym bardziej widzę, że mogę używać technik zarówno z uczniem na poziomie A1 jak i C1…
Moim celem na ten rok jest pokazanie jeszcze większej publice moich technik Bingo. Dostałam się jako speakerka na międzynarodową konferencje IATEFL, która odbędzie się w kwietniu 2020 w Manchesterze, bedę aplikować by wystąpić na konferencji InnovateELT, która odbywa się z kolei w Barcelonie. Powoli klaruje mi się pomysł na ksiażkę o metodzie Bingo, którą mam nadzieję wydać (może w tym roku?).
Chciałabym, aby rok 2020 był rokiem Trampka – maskotki mojego szkolenia Let’s Make Bingo Great Again.
19 stycznia jadę do Wrocławia, 23 lutego będę w Warszawie. Chciałabym też zrobić szkolenie w Łodzi, Rzeszowie, Poznaniu, powtórzyć Kraków.
Mam nadzieję podzielić się swoimi technikami z innymi nauczycielami, by tak jak ja ułatwili sobie życie. Bo używając Bingo naprawdę uprzyjemniasz sobie życie… Nie siedzisz godzinami nad przygotowaniem zajęć, a jednocześnie w klasie angażujesz wszystkich podopiecznych ułatwiając wszystkim zapamiętanie materiału.
Chciałabym również skończyć wreszcie ebook na kurs konwersacyjny dla nauczycieli, który planuje wypuścić online. To dla mnie wielkie przedsięwzięcie, bo zaangażuję grafika, copy-writera, chce mieć też pewność, że wszystkie artykuły i filmiki, które polecam, są opisane w legalny sposób. Tak to jest jak jest się perfekcjonistką 🙁
Problem jest tylko taki, że doba ma jedynie 24 godziny… A przecież uczę, muszę jeść, pić, ćwiczyć, szkolić, czytać, oglądać, pisać, nagrywać filmiki edukacyjne, głaskać koteły, wypadałoby również trochę pospać… Jak żyć? Jak zmieścić wszystkie swoje plany i pasje w 24 godziny? Zobaczymy 🙂
Życze wszystkim wspaniałego i owocnego roku 2020 – i życzę Wam, byście tak jak ja pokochali Bingo – bo to nie jest ta tradycyjna, nudna gra, o której myślisz 🙂
Zakończył się kolejny rok szkolny, a zatem pora na małe podsumowanie zeszłego roku!
Pierwszy cykl szkoleń zaraz przed nowym rokiem szkolnym odbył się po raz drugi we Wroclawiu. Jak zwykle męczyłam ludzi kreatywnym uczeniem gramatyki oraz słownictwa. Uczestnicy byli bardzo aktywni, i czasu jak zwykle było za mało…
We wrześniu 2018 roku miałam przyjemność pojawić się i wystapić na konferencji IATEFL we Wrocławiu. Opowiadałam o Bingo – mojej metodzie uczenia jezyka funkcjonalnego, słownictwa. Moja sesja była ostatnia w sobotę… Myślałam, że nie będzie zbyt wielu osób, a tu patrzcie, patrzcie pełna sala! Moje najlepsze wystąpienie jak dotąd w Polsce!
W październiku odwiedziłam Katowice po raz drugi ze swoim szkoleniem gramatycznym oraz leksykalnym.
W Listopadzie miałam przyjemność pojechać do miejscowości Iasi w Rumunii, gdzie wystąpiłam jako speakerka na międzynarodowej konferencji BESIG. Tym razem opowiadałam o mojej autorskiej metodzie Bingo w nauczaniu Business English.
W grudniu wreszcie miała miejsce premiera czterogodzinnych warsztatów: „Let’s Make Bingo Great Again” – pierwszego mojego szkolenia dla wszystkich nauczycieli języków obcych. Szkolenie jest w całości prowadzone po polsku, z polskimi przykładami i polskimi planszami – dzięki czemu łatwo przećwiczyć daną metodę i podpiąć pod nauczany język.
Z mojego nowego podejścia do gry Bingo jestem bardzo dumna. Tak dumna, że napisałam o nim również artykuł, który ukazał się w grudniowym numerze Horyzontów Anglistyki! Pisałam w nim o budowaniu relacji oraz poznawaniu potrzeb grupy / ucznia używając starej idei gry Bingo w zupełnie nowym wydaniu!
A co później? W lutym Bingo zawitało po raz pierwszy w Warszawie (razem ze szkoleniem gramatycznym). Po raz kolejny uczestnicy przyjechali do mnie z różnych zakątków Polski, ba! Magda przyleciała z Holandii!!!
W lutym po kilku miesiącach ciężkiej pracy na moim blou pojawiło sie również 28 dniowe wyzwanie idiomowe dla nauczycieli angielskiego. Brałaś/eś udział? Nie? Koniecznie zrób to teraz w wakacje! Od lutego wzięło w nim udział ponad 380 nauczycieli!!!!!
W marcu pojawiłam się w Łodzi – po raz drugi po ponad rocznej przerwie. Tym razem wróciłam do korzeni: przeprowadzilam szkolenie gramatyczne oraz leksykalne. Tak, tak, nastepnym razem będę z Bingo – już były pytania 🙂
W maju zamiast PASE wybrałam drugą polską konferencję BESIG w Krakowie. Tym razem opowiadałam o tym jak pracować w bardzo małych grupach lub indywidualnie. Skupiłam się przede wszystkim na idei genuine information gaps, które uważam są bardzo ważne w nauczaniu indywidualnym. Z tym samym wystąpieniem pojawię się w Berlinie w październiku na kolejnym szkoleniu BESIG – już wiem, że zostałam zaakceptowana!
W czerwcu po raz pierwszy zorganizowałam kameralne szkolenie w Rybniku. Tym razem tylko gramatyczne, ale i tak było wspaniale! Po raz pierwszy każdy z uczestników otrzymał dyplom ze znakiem akredytacji TGLS!
W czerwcu również, wreszcie powitałam nowego członka załogi Expressis Verbis szkolenia. Jest nią Trampek maskotka szkolenia Let’s Make Bingo Great Again.
Tak, Trampek przypomina ważnego pana zza wielkiej wody, ale jest dużo lepszy! Dużo milszy i przede wszystkim chce pokazać wszystkim nauczycielom, że Bingo da się polubić, jeśli spojrzy się na nie zupełnie inaczej – na świeżo i innowacyjnie, pro-kursancko… Ja moją maskotkę poznam już jutro (jest w drodze!) i mam nadzieję, że zarówno Trampek jak i nowatorskie podejście do Bingo spodobają się nauczycielom i zapraszam na szkolenia – „Let’s Make Bingo Great Again”!!
A konkretnie na konferencję ELTAF we Frankfurcie… To dla mnie bardzo wyjątkowa konferencja, ponieważ po raz pierwszy zostałam na nią zaproszona – a nie musiałam aplikować jako speakerka… Oczywiście pojechałam z Trampkiem – w końcu moje 90 minutowe warsztaty na temat Bingo!
Ciągle też nagrywam edukacyjne filmiki z Oxford Online English. Jeśli ciekawi Cię jakie filmy dla nich kręcę zobacz wpis Oxford Online English – Moje Filmiki
Moduł 1 – Bingo a budowanie relacji, określanie celów, analiza potrzeb kursantów
Moduł 2 – Bingo a język Biznesu / język funkcjonalny
Na codzień uczę głównie Business English i borykam się z problemami typu: jak pomóc kursantom używać struktur (functional language), które ćwiczymy? Jak zmusić ich do używania innych wyrażeń niż te które już znają? Jak zmusić ich do ćwiczenia small talku? Na te i inne inne pytania odpowiadam w tym module.
Moduł 3 – Bingo a egzaminy ustne
Przede wszystkim egzaminy Cambridgowskie czy Matura Ustna. Jak zmusć kursantów do używania odpowiedniego słownictwa w trakcie wypowiedzi ustnych? Z innym podejściem do klasycznego Bingo, wszystko się da 🙂
Moduł 4 – Bingo a Twoja oszczędność czasu – tworzenie plansz, granie online
Jak przygotować swoje plansze w mniej niż 10 minut, jak grać online bez konieczności drukowania czegokolwiek?
(WEŹ KOMPUTER)
This post will be regularly updated as more videos with me as a presenter / co-presenter premiere on Oxford Online English. Have a look below. If you have a youtube account, comment, like and pass it on! We will be grateful!!!
New Video
—->>>> How to Use Have and Get in English <<<<—–
Check where I will be with my workshops for teachers: WHERE? <—–
Read this post in Polish – HERE
Example: Student A: get into – I got into an argument with my mother,
Student B: call back – I need to call Bob back!
Topic: meetings
A: Hello Daria! How was your weekend?!
B: It was great thanks, though I spent all Sunday preparing for this meeting. Are you ready with all the reports?
A: I really struggled to compile all the data. To be honest my situation at home is a bit fragile…
B: Oh! what’s wrong?
A: I got into an argument with my mother… It was so intense I couldn’t finish one of the columns in excel!
B: Oh dear! Well, let’s talk to Bob, you know Bob, right?
A: uhm… not really…
B: Bob – my manager’s manager. He’ll know how to help you! Which reminds me!
I need to call Bob back!!! He actually rang me this morning… Ok I gotta run, please start the meeting without me!
7. After the conversation is finished, the students need to guess which sentences in their opinion were the „target” ones.
8. After a flashcard is used, it disappears from the „board”. If both flashcards disappear from one square, the board simply becomes smaller. Repeat points 3-7.
9. The aim of the exercise is to practice the lexis on the flashcards. The goal of the game is play until all squares are gone ( = all flashcards are used). If you play, like me, with an individual student, it will be a long game. If there are 3-4 students in one group, it’ll be much more dynamic annd the board will desappear faster.
Did you like this idea? Do you enjoy travelling? I organize Teacher trainings in various cities around Poland 🙂 Check where I will be next HERE!
