Przedstawiam Wam Propozycję szkoleń technologicznych (na razie dostępne tylko w Krakowie)
Na każde szkolenie koniecznie musisz wziąć komputer (najlepiej Windows) z dostępem do internetu, najlpiej również z pakietem Office (word, powerpoint itp)
Tech Savvy 101 – Pierwsza pomoc lektora
Te warsztaty przewidziane są dla osób, które na codzień stronią od technologii,
a chciałyby umiejętnie nauczyć się z niej korzystać. W szkole telewizory, komputery, internet? Pora się nauczyć z nich korzystać! 🙂
Na dobry początek –> Obsługa pdfów: edycja offline i online, wycinanie elementów ekranu, drukowanie do plików, tworzenie kart pracy w wordzie.
Kahootomania ->Czyli platforma edukacyjna Kahoot od podszewki. Znasz ale jeszcze nie miałeś/aś okazji skorzystać? Nie znasz, a chciałbyś wprowadzić edukacyjne wow na zajęciach? Nauczymy się tworzyć cztery różne rodzaje kahootów, dowiemy się jak importować i edytować istniejące quizy, jak grać z uczniami na żywo na lekcji oraz poznamy inne tajemnice tej aplikacji
QR CODES -> w dwudziestym pierwszym wieku, bez kodów to jak bez nogi. 🙂 Dowiemy się w jakie gry grać z wykorzystaniem kodów, jak je tworzyć i jak wykorzystać na zajęciach
Całość spotkania zajmie około czterech godzin zegarowych. Każdy uczestnik otrzyma również certyfikat i kawę / herbatę / słodkości
Cena: 150 zł
Tech Savvy 2.0
To szkolenie skierowane jest do osób, które czują się dosyć swobodnie w sieci
i szukają kolejnych inspiracji na zajęcia. TS2 jest również dla Ciebie, jeśli masz dość robienia wielu kart pracy, a chciał(a)byś usprawnić przygotowywanie do zajęć właśnie poprzez korzystanie z (prawie) gotowych rozwiązań i/ lub chciał(a)byś nudne ćwiczenie z książki zamienić w interesujący quiz.
Uczenie za pomocą teleturniejów! Tworzenie takich quizów jak: Familiada, Va Bank, Milionerzy oraz pomysły na to jak je wykorzystać na zajęciach
Jak łatwo stworzyć krzyżówki, karty bingo, wisielca i wiele innych za pomocą google docs!
Inne użyteczne narzędzia dla nauczycieli, które ułatwiają przeprowadzanie zajęć.
Całość spotkania zajmie około czterech godzin zegarowych. Każdy uczestnik otrzyma również certyfikat i kawę / herbatę / słodkości
Cena: 150 zł
Interesuję Cię to szkolenie? Napisz mi o tym! Mogę przyjechać do Twojej szkoły i wytrenować wszystkich językowców!
Chciałam nam stworzyć kompilację najfajniejszych artykułów i filmów podsumowujących rok 2017. Znalazłam dużo politycznych, zaawansowanych językowo. Zaawansowanych do tego stopnia, że oglądanie materiału nie byłoby żadną przyjemnością… A w grupach mniej wygadanych lub obytych ze światem ciężko byłoby o dyskusję.
Moim ogólnym kryterium było znalezienie materiału, które natchnie do przemyśleń
i pomoże podsumować wydarzenia z roku 2017. A następnie zainspiruje do rozmów na temat przyszłości, postanowień noworocznych itp.
Zaczęłam sznupać, sznupać i wysznupałam…
Pomógł mi wujek Google. Dosłownie.
Wiedzieliście, że Google ma swoje konto na Youtube?
A wiedzieliście,że Google co roku wypuszcza podsumowujące wideo na temat największej ilości „wyszukiwań” w danym roku? Ja nie wiedziałam 😀
Ale jak tylko zobaczyłam, mój nażarty pierogami mózg od razu zaczął trawić kalorie… 🙂
Filmik jest świetny: krótki, treściwy, do wykorzystania na różnych poziomach i przede wszystkim spełniający wszystkie moje kryteria 🙂
Zajęcia polecam na zajęcia z dorosłymi General English lub Business English.
Zobaczcie:
Jak wykorzystać ten materiał? Oto mój pomysł na zajęcia:
Rozgrzewka: Dyskusja: Do you use Google to search for information? What kind of information do you look for?
Dyskusja: What do you think people looked for in 2017? Do you remember what happened in 2017? Think about wars, natural disasters, politics, sports, social media etc? Make a list with your partner.
Puszczamy filmik po raz pierwszy – Can you see any of the events you wrote down?
Puszczamy filmik po raz drugi i dajemy pauzę przy każdym pytaniu – Why did people ask this question? What happened in the world that made people ask it?
W zależności od tego jak potoczy się rozmowa: możemy zaczać dyskutować na temat poszczególnych wydarzeń: np. #metoo, huraganów w USA, wyborze Trumpa na prezydenta itp. Proponuję również by podzielić grupę na osoby, które mają wiedzę na dany temat i osoby, które nie mają – dzięki temu będa sobie nawzajem tłumaczyć/opowiadać zamiast polegać na nas i naszej wiedzy 🙂
Make Predictions about 2018 – jeśli mamy kreatywną lub „trzeźwo myślącą” grupę możemy ich zapytać o ich opinie na temat roku 2018 – czy będzie kontynuacja wydarzeń z 2017 roku? Więcej ataków terrorystycznych? Więcej wpadek Trumpa? ITP.
What are your plans for 2018? <- tu typowe pytania o noworoczne postanowienia lub plany.
Dodatkowo: Możemy puścić grupie podsumowujący filmik z 2016 roku i poprosić o porównania. -> Czy były podobne wydarzenia? Czy pamiętasz dane wydarzenie z tego roku?
Dzisiaj nie będzie mojej lekcji świątecznej. Dużo tworzę własnych materiałów – nie ukrywajmy – ale czasem muszę po prostu poszperać w internecie, poczytać wpisy na blogach, znaleźć jakieś ciekawe filmiki / lekcje / gotowe materiały, zainspirować się <3
Dzisiaj małe podsumowanie mojego dochodzenia. [EDIT] już mamy 10 pozycji na liście….
Zacznijmy od stron naszych polskich blogerek <3 <3
#1 Christmas 3in1 Mikołajki z QR Code
Anię Kozok (Przepisy na kreatywne lekcje – Lukrecje) poznałam osobiście na moim szkoleniu ostatnio we Wrocławiu. Ania jest bratnią duszą – ma baaardzo dużo świetnych pomysłów, a jej materiały od razu przypadły mi do gustu! Przegadałyśmy już kilka godzin przez facebooka prawda? 🙂
Jej zeszłoroczny post świąteczny powinien zrobić furorę (jeśli jeszcze nie zrobił)! Gdybym była dzieckiem / młodzieżą uwielbiałabym te zajęcia. Według mnie to wariacja na temat domina z wykorzystaniem QR Codes. Czyli mieszanka tradycji z nowoczesnością. Uczeń musi dopasować np. obrazek do definicji z pomocą QR code i dostaje za to punkty. Są cztery wersje zabawy, więc śpieszcie do Ani na bloga, drukujcie i wycinajcie (ostrożnie!!!) Kliknij w obrazek:
#2 Christmas abroad. Odwiedź 5 krajów podczas jednej lekcji
Tym razem blog Get Engspired. Be Successful. czyli Aleksandra Macenowicz. Zajęcia, które znalazłam u niej brały udział w akcji „High 5! Przybij piątkę z blogującymi anglistkami” więc zapewne znacie je już. Jeśli nie, tym lepiej – poznacie 🙂
Co znajdziecie u Oli? Zajęcią CLILowe – poznanie kultury świątecznej innych krajów (nie będzie to jedyny post tego typu dzisiaj). Kraje bardzo ciekawe, bowiem uczniowie czytają o Kenii, Jamajce, Grenlandii, Australii i Indiach.Słuchacze czytają tylko o jednym kraju a następnie przygotowują się do mini prezentacji.
Przy większej grupie zrobiłabym z tego infomation gap activity – każdy czyta o swoim kraju, przygotowuje słowa kluczowe w formie mapy myśli ( jak u Oli) a potem w małej grupce opowiada o czym przeczytał/a i co go/ją zaskoczyło itp.
Kliknij w obrazek poniżej, by przeczytać o całych zajęciach u Oli!
#3 Christmas Lesson with a twist – Mrs Claus. Poziom B1 – B2.
Kolejna super lekcja wychodzi spod klawiatury Sylwii Clayton z Niezbędnik Lektora. Sylwię mam nadzieję poznać w możliwie szybkim czasie ponieważ również traktują ją jako bratnią duszę. 🙂 Jej świąteczne zajęcia są lekko mniej tradycyjne, co sprawia, że tym bardziej powinny być jak najszybciej wykorzystane i przerobione z kursantami. 🙂
Zajęcia są o Pani Mikołajkowej – a zatem świetna okazja do podkreślenia, że bez kobiet mężczyźni nie osiągnęliby zbyt wiele. Bo nie wiem czy wiecie, ale moim zdaniem nie powinno być równouprawnienia. Moim zdaniem kobiety powinno się traktować lepiej 🙂 Who’s with me? 🙂
Kliknij w obrazek by przeczytać o zajęcia u Sylwii.
#4 And what if you DON’T feel Christmas spirit?
Na Monikę z That is Evil zawsze można liczyć. Monika ma inne podejście do życia 😉 Takie bardziej mroczne i lekko psychodeliczne… 🙂 Polecam Wam tu posty typowo świąteczne, pora zatem z pomocą Moniki polecić materiał dużo mniej „świąteczny” dla ludzi niekoniecznie kochających ckliwość, słodkość i tradycyjność zajęć świątecznych.
Przejrzyj, przeczytaj, obejrzyj jej propozycje – a nóż widelec zainspiruję Cię do przygotowania zajęć świątecznych z przymrużeniem oka. Kliknij poniżej.
#5 Escape Room – Release Santa!
Blog Kasi odkryłam wczoraj, dosłownie godzinę lub dwie po opublikowaniu tego wpisu. Zobaczyłam jej pomysł na zajęcia świąteczne i stwierdziłam, że nie ma mowy o niedodaniu jej do tej listy! Stworzyła świetny pomysł na zajęcia z wykorzystaniem idei Escape Room. Udostępnia pięknego handouta dla swoich uczniów, dokładną instrukcje dla nauczyciela i jeszcze twierdzi, że da się wszystko zdąrzyć w 45 minut 😀
W takich chwilach żałuję, że nie uczę dzieci. Koniecznie sprawdźcie jej pomysł na zajęcia. Widać, że włożyła w pomysł i wykonanie naprawdę mnóstwo roboty!! (kliknij w obrazek)
#6 The History Channel
Uwielbiam History Channel! Materiały są zawsze na poziomie, w dobrej jakości, ciekawe i co najważniejsze na tyle krótkie, że bez problemu można je przerobić na zajęciach. Zaczynając swoje świąteczne dochodzenie pierwsze kroki skierowałam właśnie tam. I oczywiście się nie zawiodłam. Mamy tutaj zarówno artykuły świąteczne jak i krótkie filmiki. Mam w planie potraktować materiały z tej strony jako przygotowanie do zajęć (zadanie domowe).
Są 24 filmiki dostępne, więc poproszę każdą osobę z grupy o wybranie swojego ulubieńca – na podstawie tytułu (wszystko na zajęciach). Każdy będzie musiał obejrzeć swój filmik, zapamiętać z niego pięć faktów, które potem zreferują innym na zajęciach, a potem przeprowadzimy dyskusję. Kliknij poniżej by przejść na stronę.
#7 The Journey – FilmEnglish
Znany i lubiany Kieran. Filmenglish to świetna strona bazująca na materiałach autentycznych – krótkich filmikach z Youtube, które z powodzeniem można oglądać na zajęciach. The Journey oparty jest na świątecznej reklamie Johna Lewisa sprzed kilku lat. Te zajęcia miałam przyjemność przeprowadzić jakieś dwa lata temu (wzruszając się przy tym jak zwykle). John Lewis robi świetne reklamy świąteczne! I tak naprawdę każdą możnaby przerobić na zajęciach (Kieran opracował jeszcze kilka innych, zajęcia podobnego typu również zrobiła Ania Kozok: Świąteczne reklamy ). Kliknij w obrazek poniżej by zobaczyć zajęcia filmenglish – wszystko krok po kroku opisane!
#8 Tis the Season to be Jolly: Christmas Expressions
Tim’s Free English Lesson Plans.Tego pana poznałam niedawno i przyznam jeszcze muszę się wdrożyć w jego materiały. To co mnie urzekło w tych zajęciach, to przede wszystkim to, że są na poziomie C1+. Takich materiałów (szczególnie świątecznych) jest zawsze tyle co kot napłakał (niewiele).
Zajęcia kulturowo-idiomowe osadzone w klimacie świątecznej miłości. 🙂 Mamy słownictwo w kontekście, krzyżówkę oraz pytania do dyskusji. A z samymi wyrażeniami, można stworzyć jakieś fajne dobble i wykorzystać później. W końcu: to feel a bit tipsy, to bury the hatchet, get showered with gifts to nie tylko świąteczne wyrażenia. Kliknij w obrazej poniżej:
#9 For Teachers: Christmas Lesson Plan
Kolejne nowe odkrycie. Luke jest nauczycielem, uwaga, uwaga w Polsce. Uczy angielskiego w Warszawie 🙂 Prowadzi bloga dla uczniów i nauczycieli. Zajęcia świąteczne w jego wykonaniu opierają się ponownie na rewelacyjnych reklamach Johna Lewisa. Do tego również proponuje zajęcia z czytania: jak wyglądają święta w innych krajach. Rings a bell?To połączenie zajęć Oli M i Ani K.
U niego uczniowie mogą poczytać o kulturze: Japonii, Brazylii, Rosji, Anglii, Australii, Włoch, Indii, Chin, Finlandii i Polski. Może to ciut za dużo, ale nie problemem jest zrobienie zajęć z mniejszą ilością materiału 🙂 Kliknij poniżej by zobaczyć zajęcia.
#10 LearnEnglish Kids
Tutaj ukłon w stronę wszystkich nauczycieli uczących dzieci. Stronę British Council polecam każdemu, bo uważam, że warto.
Osobiście częściej korzystam ze strony LearnEnglishteens lub po prsotu LearnEnglish (wysyłam nadgorliwym kursantom linki). Ale gry świąteczne i filmiki proponowane przez BC mają dużą wartość edukacyjną i są angażujące dla maluszków.
Filmiki mają swoje handouty, wszystko od początku do końca zaplanowane. Zobaczcie jeśli jeszcze nie znacie!
Czy znacie polecacie inne blogi / strony? Piszcie! Uzupełnię listę!!!
Jumble figuruje na stronie Kahootowej jako 'brand new game’ już od jakiegoś czasu.
Przyznam, że jak go zobaczyłam po raz pierwszy pomyślałam „nie będę z niego korzystać, tradycyjna wersja lepsza”.
I wiecie co? Dalej tak uważam 🙂 Ale postanowiłam zmotywować się i wymyślić jakiś sposób na to, by móc korzystać z niego częściej. Tak oto powstał ten artykuł.
Poniżej 5 pomysłów na to, jak wykorzystać opcję kahoot – jumble!
Przede wszystkim musimy wziąć pod uwagę jedno: Jumble to układanie czegoś w odpowiedniej, narzuconej przez nas, kolejności. A zatem to co od razu mi się nasunęło to:
1# Jak zadawać pytania?
Nawet stworzyłam jedną grę, ale niestety nie było mi dane jej wykorzystać. Założenie banalne – kursanci widzą odpowiedź, a następnie muszą w odpowiedniej kolejności ulożyć pytanie (pytanie 1,3,4 poniżej) lub odpowiednio ulożyć pierwszą część pytania (pytanie 2 poniżej)
Aby połączyć nowoczesność z tradycją możemy po każdym pytanku robić krótką przerwę i prosić zwycięzcę danej rundy, by odpowiadał na te pytania! Zatem zamiast po prostu pytać kursantów: what did you do on Saturday?(tradycja), robimy z tego wyzwanie kahootowe i mimochodem odpowiadamy na pytania w przerwach (nowoczesność).
Pytania o podmiot, QUASI czy z to be mogą być powtórką dla poziomów B1, albo dobrym wprowadzeniem dla dużo niższych poziomów.
#2 Zabawa z przymiotnikami
Tu, możemy zarówno robić to z:
niezaawansowanymi grupami (ułóż w kolejności: GOOD, THE, BEST, BETTER),
średniozaawansowanymi: (ułóż od najmniejszej do największej: COLD WARM BOILING FREEZING)
zaawansowanymi: (TINY MINISCULE LARGE ENORMOUS)
Trzecia opcja sprawdzi się również przy ekstremalnych czasownikach lub stopniowaniu przysłówków (extremely, rather, fairly, a bit etc). Możemy ją również potraktować jako poszerzanie słownictwa:
A konkretnie pytania eliminacyjne 🙂 Jeśli oglądacie ten program to wiecie, że pytania są wszelakiej maści i możemy je odpowiednio zmodyfikować i dopasować do zajęć
ułóż w kolejności alfabetycznej -> apple, bee, cupcake, zebra -> dla dzieci
ułóż w kolejności: noun, adjective, adverb, preposition -> at, Martha, beautiful, fast
ułóz w kolejności: ANIMAL, PLACE, JOB, PERSON -> hospital, doctor, dr.House, mouse
ułóż w kolejności rodzaje czasowników: forsake, forbidden, awoke, być -> first form, second form, third form, translation
ułóż w kolejności czynności poranne: brush teeth, wake up, get dressed, go to work
#4 Podsumowanie pracy z tekstem
Pójdżmy krok dalej: nasi kursanci właśnie przeczytali tekst. Omówiliśmy z nimi jakieś jego fragmenty, przeanalizowaliśmy słownictwo. Pora na szybki test! Moje propozycje:
W jakiej kolejności co się wydarzyło -> jeśli tekst opowiada jakąś historię
Co znaczą następujące liczby -> jeśli w tekście pojawiło się ich co najmniej cztery osoby
Kim są te osoby -> jeśli w tekście była mowa jakiś bohaterach/osobach/postaciach
Poniżej przykłady pytań powyżej. 😉
Ten pokaz slajdów wymaga włączonego JavaScript.
Zauważmy, że mamy dwa typy pytań:
W pytaniu już mamy podane jakieś elementy (liczby, imiona itp), musimy po prostu dopasować do nich w kolejności opis.
Mamy ogólne pytanie (np. co się wydarzyło) i cztery możliwe opcje, które musimy ułożyć w kolejności 🙂
#5 Praca z utartymi frazami
Tutaj gratka dla kursantów, którzy mają problemy z zapamiętaniem pełnych wyrażeń, czyli functional language. Jedyny problem jest taki, że jesteśmy ograniczeni do czterech klocków. Zatem możemy mieć krótkie czterowyrazowe zdania:
Sorry //to // bother // you… \ // Where // is // the // toilet? I’m // afraid// I // disagree
lub w jednym klocku zawrzeć więcej niż jedno słowo:
I can’t make // head // nor tail //of this, I’m sorry // but I // couldn’t disagree // more, as far // as I’m // concerned // this is incorrect
Ważne tu są przede wszystkim idiomy, które mają określoną kolejność i nie powinny być zmieniane jak i utarte wyrażenia, np. biznesowe: let’s get down to business, looking at this objectively… etc.
Jeśli traktujemy pomysł piąty jako wprowadzenie do np. wyrażeń biznesowych związanych z zebraniami, możemy po każdej frazie, robić małą przerwę i prosić o przepisanie wyrażenia!
Wszystkie z wyżej wymienionych sprawdzą się w grupach – to na pewno. Ale uważam, że kursant indywidualny również skorzysta! ustawimy wtedy maksmimum czasu na dane ćwiczenie i na bieżąco wszystko analizujemy!
Podobały Ci się moje pomysły? Podziel się nimi z innymi!
„Zsharuj” posta na Facebooku, wyślij znajomym! Niech też skorzystają inni kahootowi fani 🙂
Jeśli jeszcze Cię nie ma na kahootowej grupie na Facebooku – zapraszam <—-klik
Sprawdź gdzie będę ze swoimi szkoleniami w Polsce –>KLIK<–
No dobra, to juz ostatni link! Jeśli chciałabyś być informowana o skzoleniach, nowych postach, pomysłach – > zapisz się do newslettera <—- klik
Fragmenty książki mogą być omawiane w grupkach, parach lub z całą klasą.
Filmik z Youtube ma opracowane zadanie, które można zadać jako pracę domową lub przeprowadzić na zajęciach.
Oczywiście zaleca się przedyskutowanie również treści filmiku.
Zarówno fragment książki jak i video mają być trampoliną do dalszej dyskusji.
Dużo nowego słownictwa!
Jak stworzyć zajęcia i nie stracić z dużo czasu na przygotowanie?
Można podzielić kursantów na cztery grupy (ile części książki), poprosić o wyciągnięcie telefonów i sprawdzenie problematycznych słów. (załączam QR Codes ze wbudowanymi słownikami: Longman, Cambridge, Oxford).
Przy dużej grupie, możemy po raz kolejny podzielić kursantów: nowe grupy mają członków z każdej części książki. Razem omawiają punkt po punkcie, wymieniają się doświadczeniami i tłumaczą sobie nieznane im słówka.
Przy małej grupie,można rozpocząć wspólną dyskusję i w razie nieznajomości słówek prosić kursantów z danej cześci książki o wyjaśnienie.
UWAGA!!! Materiały mogą otwierać oczy na inne spojrzenie na świat i edukować kulturowo.
Sprawdź gdzie będę ze swoimi szkoleniami w Polsce –>KLIK<–
W cudzysłowie ponieważ, trudno to nazwać artykułem, głównie chodzi o obrazki, które mogą być trampoliną do dyskusji.
Temat chwytliwy, bo każdy ma opinie i każdy może podzielić się swoim doświadczeniem. Może być też wykorzystany na zajęciach innego języka, ponieważ, chodzi o obrazki, a to co się powie zależy od kursantów. Grunt, żeby chociaż kilku z nich było po trzydziestce, lub wszyscy młodsi, by mogli sobie pospekulować 🙂.Temat może być rozgrzewką lub wstępem do całej lekcji (np. o starzeniu się, upływie czasu itp.)
Zajęcia mogą też super wyjść zarówno na wyższych poziomach jak i niższych. :)
Przy niższych można mówić na przykład o:
rutynie i ćwiczyć czasy teraźniejsze,
used to szczególnie, że obrazki idealnie pokazują zmianę jaka zachodzi w ludziach z biegiem czasu.
Jak przeprowadzić same zajęcia?
Pomysł #1 -> wydrukować, pociąć obrazki -> dopasowanie przed 30 do po 30 -> dyskusja
Pomysł #2-> wydrukować, pociąć, jednej grupie dać obrazki przed 30 , drugiej po 30, niech spróbują zgadnąć co powinno być w drugiej części obrazka. Potem cala grupa porównuje i ocenia czy przewidziała trafnie, zgadza się z teorią na obrazkach itp.
Pomysł #3-> wydrukować, pociąć ale tak, by przed 30 i po30 były razem ale każdy przykład osobno, porozwieszać w różnych częściach sali. Pary chodzą od przykładu do przykładu i analizują czy się zgadzają czy nie.
Pomysł #4-> niezależnie od pomysłów czy #1, #2,#3 można to pociągnąć dłużej, pokazać wszystko, zadać kilka pytań filozoficznych o upływającym czasie itp.
Moje pierwsze szkolenie „Jak okiełznać phrasale” powstało już 2015 roku.
Minęły prawie dwa lata i z 90 minutowego spotkania zrobiły się czterogodzinne warsztaty!
Kursanci nie lubią phrasali (Ile tego jest? Czemu jedno ma tyle znaczeń? Jak się tego uczyć?!) , nauczyciele wydaję się też nie przepadają (za dużo, nie chcę by im się pomieszało, jak tego nauczyć?).
Lubię wyzwania, zawsze lubiłam, dlatego postanowiłam poczytać, poszperać i poeksperymentować z tą jakże cieżką dziedziną angielskiego. Efektem tej dwuletniej pracy jest szkolenie – HUNT THEM DOWN – czyli jak okiełznać słownictwo!
Co będziemy robić?
Przede wszystkim pokażę Wam jak krok po kroku z bardzo nudnej lekcji z podręcznika można zrobić ciekawy cykl zajęć, z masą ćwiczeń praktycznych i gier, który wciągnie naszych kursantów i pokaże, że phrasale da się okiełznać 🙂
Zobaczysz, że można z grupą dorosłych z powodzeniem używać gier planszowych.
Poznasz moje autorskie pomysły na unowocześnioną grę BINGO i na wykorzystanie jej na wiele sposobów na zajęciach z różnymi poziomami
Poznasz moje autorskie sposoby na aktywację języka i / lub zapamiętywanie wyrażeń / słówek, wystąpisz również w roli ucznia i przetestujesz je!
Zobaczysz, że z pomoca zwykłego PowerPointa czy Worda Ty i Twoi kursanci mogą stworzyć materiały wizualne
Zobaczysz co można zrobić z różnymi konwencjalnymi fiszkami w niekonwencjonalny sposób.
Zobaczysz inne zastosowanie znanych i lubianych gier, teleturniejów
Dodatkowo zmotywujesz do odrobienia zadania domowego.
Każdy z uczestników oprócz cześci teoretycznej będzie miał okazję wcielić się w rolę kursanta i poznać mechanizm gier i pomysłów od środka – przygotuj się na warsztaty pełne interrakcji i rozmów 🙂
Będzie coś zarówno dla fanów technologii jak i tradycjonalistów.
Całość w fajnym towarzystwie przy kawie/herbacie/ciastkach.
Do kogo skierowane jest szkolenie?
Nauczycieli anglistów uczących młodzież lub dorosłych
Dla nauczycieli szukających gotowych rozwiązań na uczenie czasowników złożonych
Dla nauczycieli uczących różnego rodzaju słownictwa i poszukujących nowych pomysłów do wykorzystania w klasie / na kursie
Dla nauczycieli szukających pomysłów na pracę z fiszkami
Dla nauczycieli szukających pomysłów na zajęcia z minimalną ilością kserówek
Dla nauczycieli szukających sposóbów na maksymalne wykorzystanie uczniów/kursantów
Dla nauczycieli, którzy pragną zmotywować dorosłych do robienia zadań domowych
Co dostaniesz?
Czterogodzinne szkolenie teoretyczne i praktyczne
Moje sprawdzone techniki uczenia i powtarzania czasowników złożonych (phrasali), idiomów oraz innego słownictwa
Pomysły, które pomogą Ci uczyć / powtarzać różnego rodzaju słownictwo bez zbędnego kserowania!
Pomysły, które pomogą Ci maksymalnie wykorzystać kursantów/uczniów na zajęciach i zminimalizować przygotowanie do zajęć
Szansę na networking i poznanie innych podobnych duchem nauczycieli
Imienny certyfikat uczestnictwa w szkoleniu
Kawę/herbatę ciastka na osłodę
Nagrody oraz kody rabatowe od wydawnictw
Plan spotkania
(może ulec zmianie w zależności od uczestników oraz ich potrzeb)
Część I ok. 10:00-11:30
Projekty Kursantów – jak z nudnej lekcji z podręcznika stworzyć zajmujący cykl zajęć i nauczyć kursantów czasowników złożonych
PRZERWA 11:30-11:45
Część II ok. 11:45 -12:30
jak skutecznie wykorzystać programy rozrywkowe, gry do uczenia/powtarzania/ zapamiętywania słownictwa
PRZERWA 12:30-12:40
Dzisiaj pomysł na lekcję wizualną i na powtórkę czasów – jakich?
A to zależy od Was i języka, w którym uczycie. 🙂 🙂
Jako anglistka skupiłabym się albo na czasach teraźniejszych albo przeszłych.
Ważnym elementym tych zajęć jest też słownictwo.
Jak to widzę?
Burza mózgów – jakie znasz słowa/ frazy związane z historią/wojną? Jeśli mam dużą grupę, możemy ich podzielić: jedni myślą o rzeczownikach, drudzy o czasownikach trzeci i przymiotnikach.
Zbieramy pomysły na tablicy / w PowerPoincie – tworzymy mapę myśli
(Anglisto -> Lista dla Ciebie do przejrzenia przed zajęciami)
Puszczam uczniom fragmenty filmu Bagińskiego – „Historia Polski”, zatrzymuje w momentach gdzie jest „akcja” i każę im opisywać co widzą (czas teraźniejszy) lub co się stało / działo w tamtych czasach (czasy przeszłe) Kursanci powinni do opisu używać słów w tablicy lub mapy myśli lub elementów z linka powyżej. Film: Animowana historia Polski
Uczysz poziom Advanced?
Temat dobry przy omawianiu historii, pasuje też do English File Advanced (sekcja vocabulary: History and Warfare), który wręcz jest idealnym uzupełnieniem filmu, bo wprowadza wszystkie wyrażenia a potem pozwala na ich przećwiczenie…
Wrzucam dodatkową pomoc właśnie z tego podręcznika:
